Especialistas, padres y docentes participaron de un encuentro en el Centro Cultural Demos para analizar el uso de tecnologías digitales en la infancia y la adolescencia.
El miércoles pasado se realizó en el Centro Cultural Demos de la ciudad de Santa Fe el conversatorio «Criar entre pantallas. Niñez, Digitalidad y Salud Mental», impulsado por el senador provincial Julio «Paco» Garibaldi y la directora de Demos, Soledad Rodríguez. La actividad reunió a especialistas en salud mental y comunicación digital, junto a padres y docentes, para reflexionar sobre el acompañamiento a las infancias en el entorno digital.
Durante la apertura, Garibaldi señaló que la digitalidad es una realidad masiva que interpela a las familias. «Hay muchos padres y madres que necesitan mejores herramientas para acompañar y criar a los chicos en general, pero particularmente en el uso de las pantallas», afirmó. Citó datos de Unicef que indican que el 95% de niñas, niños y adolescentes tiene acceso a internet mediante un dispositivo propio y que la edad promedio del primer celular es de 9,6 años. Agregó que «uno de cada cuatro adolescentes de entre 12 y 17 años ya apostó dinero en línea». Garibaldi aclaró que el objetivo del encuentro no fue ofrecer recetas ni prohibiciones, sino construir herramientas entre especialistas, instituciones y familias.
Soledad Rodríguez destacó la complejidad del fenómeno y la necesidad de abordarlo desde múltiples perspectivas. «No hay una sola forma de pensar este tema porque no estamos hablando de dispositivos sino de sujetos, de niños y adolescentes. La respuesta tiene que ser compleja también», declaró. Insistió en que la solución no pasa exclusivamente por controles o restricciones tecnológicas: «Hay una asimetría de responsabilidad de los adultos respecto de los niños. Por eso tenemos que meternos nosotros en ese mundo digital, conocerlo y acompañarlos de una forma saludable».
La charla central estuvo a cargo de Lucía Schnidrig, licenciada en Psicología y maestranda en Salud Mental por la Universidad Nacional de Entre Ríos, y Javier Vigil, licenciado en Comunicación Social y magíster en Comunicación Digital Interactiva. Ambos coincidieron en que no existen soluciones mágicas. Vigil señaló que «las tecnologías no son sólo herramientas. Son espacios que los chicos habitan, donde se comunican, se entretienen y construyen vínculos». Preguntó a los presentes quiénes eran los youtubers Alejo y Mr. Beast, y solo uno los reconoció. «Como adultos, es fundamental que sepamos quiénes son, qué dicen, qué hacen porque les hablan a nuestros hijos todo el tiempo. Tenemos que ser adultos conectados», afirmó.
Schnidrig propuso pensar los dispositivos digitales como una nueva territorialidad de las infancias. «Hoy la digitalidad es un nuevo territorio. El celular es la nueva calle», sostuvo. Explicó que muchos niños pasan gran parte de su tiempo dentro de sus casas por inseguridad o cambios en las dinámicas familiares, pero advirtió que estar físicamente protegidos no implica estar aislados de otros riesgos. «Hay algo que sucede ahí adentro, en ese territorio digital, que produce vínculos, identificaciones y modos de ser. Por eso tenemos que entender que también es un espacio donde se construye subjetividad», afirmó.
Desde la perspectiva de la salud mental, Schnidrig alertó sobre los efectos de una exposición temprana y excesiva a las pantallas. «Si en los primeros tiempos hay más pantallas que presencia humana, el riesgo al que nos exponemos es un riesgo de deshumanización», sostuvo. Recordó que la Organización Mundial de la Salud recomienda evitar el consumo de pantallas antes de los 3 años.
Vigil propuso «educar el algoritmo» mediante el acompañamiento y el conocimiento de las herramientas. «No podemos acompañar algo que desconocemos. Educar el algoritmo implica conocer cómo funcionan las herramientas, qué consumen los chicos y qué espacios habitan», explicó. Defendió el potencial creativo de la tecnología: «Tenemos que potenciar que los chicos ‘produzcan’ y no solamente ‘consuman’. Las tecnologías también pueden ser espacios para crear, programar, diseñar y expresarse».
Hacia el cierre, los especialistas coincidieron en la importancia del aburrimiento. «El aburrimiento es la base de la inventiva», afirmó Schnidrig, quien también convocó a «construir legalidades» y «pautas» con los chicos y adolescentes en relación a la tecnología. «Cuando les permitimos aburrirse aparece la posibilidad de crear, imaginar e inventar mundos propios», señaló. También llamó a recuperar el juego compartido y el encuentro cara a cara: «No hay nada que reemplace la vinculación corporal. Puede haber encuentros virtuales valiosos, pero el cuerpo a cuerpo sigue siendo insustituible».