Estudiante de la Escuela Municipal de Jardinería comparte su experiencia y el valor social de la formación en el oficio verde.
La Escuela Municipal de Jardinería «Prof. Juan Aníbal Domínguez», una de las instituciones de formación en oficios más antiguas de Rosario, desde hace más de 30 años también forma y prepara para el mundo laboral a jóvenes con discapacidad. Lucas Martino, de 26 años, cursa el tercer y último año de la Tecnicatura en Jardinería y además estudia Filosofía en la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario.
Consultado sobre la relación entre ambas disciplinas, Martino explicó: “La jardinería es una mezcla de arte y ciencia. Estudiar filosofía me da una visión holística de esto. La jardinería para mí significó un nuevo horizonte de formación, no solamente en mi vida profesional, académica o laboral, sino en la formación de una nueva cosmovisión de un mundo y de un saber local inapreciable”.
El joven recordó su infancia y el rol de su abuelo como inspiración: “Yo era el encargado de custodiar el jardín. Era un niño muy curioso, muy inquieto, soñador y muy idealista. Creo que los jóvenes somos eso, tenemos ese cariz, y debemos siempre reivindicar la jardinería como construcción colectiva, como herramienta igualadora de derechos y de oportunidades”.
Desde 1994, la escuela ofrece formación a personas con discapacidad que desean aprender el oficio. Martino aclaró: “La escuela tiene cupo porque es obligación que así sea, porque es nuestro derecho y no un favor del Estado, pero yo elegí la jardinería por vocación”.
También señaló su interés en la lucha contra el cambio climático y destacó la encíclica católica Laudato Sí y el mensaje franciscano de cuidar al otro. “Los valores que promulga la Escuela de Jardinería, como la inclusión y el derecho a la educación, son valores que debemos defender y posicionar en lo más alto en Rosario”, agregó.
Martino trabaja como jardinero en la Dirección de Parques y Paseos de la Secretaría de Ambiente y Espacio Público. Sobre esa labor, afirmó: “El compañerismo lo define todo. En la Municipalidad el trabajo en equipo es el 99% de lo que hacemos y de lo que somos. Somos una familia. La finalidad del empleo público es ser servidor público”.
“La jardinería, más allá de ser un trabajo interseccional, requiere un trabajo muy colaborativo. Se trabaja mucho en equipo desde distintos espacios, como arbolado, el Rosedal, espacios verdes, ornamentación y lo paisajístico. Son distintas áreas que tienen sus demandas, sus caprichos, sus desafíos y sus desazones también”, amplió.
El estudiante resumió su visión: “La jardinería para mí, como joven, significa regar el suelo con esperanza, volver a ese retorno de aterrizar, de conectarme con lo que somos”. Y envió un mensaje a la juventud: “Estamos trabajando para que crezcan con determinación, con sus sueños, abajo de un árbol proyectando su futuro, estudiando, paseando con su familia, corriendo y practicando deporte”.
Recalcó que el cambio climático “no discrimina por estrato social, ni por color político, ni por religión: nos va a afectar a todos” e hizo un llamado a la sociedad “para que se involucre desde la movilidad sustentable hasta la separación de residuos, con lo que se pueda para cuidar lo que es de todos”.
Fundada en 1901, la escuela creció junto con el Parque de la Independencia. En 1994, con la sanción de la Ordenanza Municipal Nº 5919, sumó el ingreso de personas con discapacidad a su propuesta formativa. Desde entonces, estudiantes con distintas discapacidades cursan una carrera de tres años en la que aprenden el arte y la práctica de la jardinería para luego integrarse al mercado laboral, tanto en instituciones públicas como privadas. Las tareas que desarrollan los egresados abarcan el cuidado de espacios verdes, el mantenimiento del arbolado urbano y la producción en el vivero municipal.